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翻轉(zhuǎn)課堂如何解決當(dāng)前的問題與挑戰(zhàn)
上一年年底，應(yīng)邀在一個場合做翻轉(zhuǎn)講堂：十年回憶與前瞻的宗旨講演。假如從2007年美國科羅拉多州立伍德蘭德帕克中學(xué)也譯林地公園高中，Woodland Park High School的兩位化學(xué)教師， Aron Sams 和 Jon Bergmann 最早提出翻轉(zhuǎn)講堂Flipped Classroom教育形式至今，正好10年。 最近，我又有一次機會講這個專題，這還真不是偷懶炒冷飯，而是十年曩昔了
查看更多 2018-10-22 801
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巧用翻轉(zhuǎn)課堂高效教學(xué)
怎么你是培訓(xùn)師或教師，你或許會發(fā)現(xiàn)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性差、學(xué)習(xí)作用欠好。假如你是學(xué)員，你或許會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)自己上課聽不懂、學(xué)習(xí)沒作用。今日，我就給你共享怎么巧用翻轉(zhuǎn)講堂，高效教育和極速自學(xué)？傳統(tǒng)教育的壞處咱們都是通過傳統(tǒng)教育培養(yǎng)出來的學(xué)生。事實上，簡直大部分都不習(xí)氣學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)視為苦差事，以至于進入社會今后，沒有了再去學(xué)習(xí)的愛好，也就等于沒有了未來。 傳統(tǒng)教育是這樣的，依照課表墨守成規(guī)地上課，有嚴(yán)厲
查看更多 2018-10-20 777
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翻轉(zhuǎn)課堂的具體作用是什么
翻閱教室的傳統(tǒng)教學(xué)模式是教師在課堂上教學(xué)，安排作業(yè)，讓學(xué)生回家練習(xí)。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式不同，在"翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式"下，學(xué)生在家完成知識學(xué)習(xí)，課堂成為師生互動，學(xué)生與學(xué)生互動的場所，包括回答問題和知識。使用等，以實現(xiàn)更好的教育成果。 使用視頻實現(xiàn)教學(xué)，人們多年前就開始研究它。在20世紀(jì)50年代，世界上許多國家的廣播和電視教育都是證據(jù)。為什么過去的探索對傳統(tǒng)的教學(xué)模式影響不
查看更多 2018-10-17 1653
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翻轉(zhuǎn)課堂的具體教學(xué)設(shè)計
翻轉(zhuǎn)講堂的教育規(guī)劃翻轉(zhuǎn)講堂之教育規(guī)劃來歷：中小學(xué)電教課前預(yù)備教育剖析教材剖析是教育出書社出書的。首要敘述了母親生前的幾件事，經(jīng)過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會經(jīng)過細(xì)節(jié)體現(xiàn)人物性格，感觸母親的人格魅力，培育學(xué)生領(lǐng)會母愛的巨大，學(xué)會愛自己的母親。 教育方針剖析本節(jié)課的教育方針是初中一年級的學(xué)生，他們接受過作文寫作的訓(xùn)練，能對人物進行描繪，對母親的了解很深，因而，對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容有很好的預(yù)備。教育方針剖析常識與技
查看更多 2018-10-12 1875
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翻轉(zhuǎn)課堂到底為何物
? ? 跟著互聯(lián)網(wǎng)技能的開展和在線教育的熾熱，對傳統(tǒng)教育填鴨式教育方法的批判聲越來越大。很多人以為假如想改動中小學(xué)沿用多年的被動式講堂教育，培養(yǎng)出學(xué)生的愛好，實在到達(dá)對癥下藥就應(yīng)該以校園為切入點，所以可汗學(xué)院的"翻轉(zhuǎn)講堂"開端進入人們的視野。? ? 所謂翻轉(zhuǎn)講堂，望文生義就是把學(xué)生在上課環(huán)節(jié)進行的聽課、做筆記等環(huán)節(jié)翻轉(zhuǎn)到下課回家后進行自主
查看更多 2018-10-09 823
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翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)都有哪些不同
翻轉(zhuǎn)講堂：先是讓學(xué)生在家完結(jié)常識的自學(xué)，而講堂變成了教師學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動的場所，包含答疑解惑、常識的運用等，然后到達(dá)更好的教育作用。不同之處：傳統(tǒng)的教育形式是教師在講堂上講課，安置家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家操練。與傳統(tǒng)的講堂教育形式不同，所以說翻轉(zhuǎn)教育實際上是把傳統(tǒng)教育的首要結(jié)構(gòu)倒置過來了。 翻轉(zhuǎn)講堂的四大特色大多數(shù)的視頻都只要幾分鐘的時刻，比較長的視頻也只要十幾分鐘。每一個視頻都針對
查看更多 2018-10-07 1099
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翻轉(zhuǎn)課堂模式下小學(xué)數(shù)學(xué)模式的優(yōu)勢
以目前國內(nèi)的教育方法許多都是比較呆板的，沒有一點生機也沒有什么比較能夠讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有好感的方法，這種方式從小學(xué)開端就已經(jīng)是漸漸的影響了，而翻轉(zhuǎn)講堂就是打破了這一種相對的方式，讓孩子對學(xué)習(xí)有實質(zhì)的改動，尤其是比照較難的數(shù)學(xué)來講。
查看更多 2018-10-06 928
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翻轉(zhuǎn)課堂的含義介紹
但翻轉(zhuǎn)的首要意圖應(yīng)是創(chuàng)造出一個以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣一種環(huán)境中，學(xué)生將更簡單拜訪課程與內(nèi)容、對本身的學(xué)習(xí)有更多的自主性、有時刻反思、成為更具批判性思想的學(xué)習(xí)者。帶著這樣一種知道，讓我們探究翻轉(zhuǎn)講堂背面的理論。 翻轉(zhuǎn)講堂推翻了傳統(tǒng)的講堂教育形式。薩爾曼汗（Salman Khan）用聞名的題為《用視頻再造教育》的TED講演演示了這種新的教育形式，后來伯格曼和薩姆斯又進一步開展了它。翻轉(zhuǎn)講
查看更多 2018-09-30 1892
