翻轉課堂能否成為我們當下教育的新出路
“翻轉課堂”是一種學生在課前利用教師收集、制作的數字材料(如音視頻、電子教材等)開展自主學習,在課堂上參與探討互動,并完成練習的教學方式。這一教學方式引起了廣大教育工作者的普遍關注,可以說是火遍全球,那么問題來了,翻轉課堂能否成為我們當下教育的新出路呢?今天我們一起來討論下:

現在已有越來越多的學校將“翻轉課堂”應用到教學實踐中,并取得了良好的教學效果,但是就學校而言有以下兩個明顯的特點:
其一:“翻轉課堂”模式的簡化版橫行。很多學校硬是把翻轉課堂變成了有老師在現場的“在線課堂”。具體表現在老師先是陪同學生觀看視頻,然后再一起討論。這種模式讓我們想起傳統的多媒體課程,并未達到提高學生解決問題的積極性,也就是沒有達到“教”與“學”這個主體的轉變。我們都知道,翻轉課堂明顯的需求就是把學生“學”作為主體。
其二:“孤島架構”。由于各校園都是獨立進行數字校園建設,導致學校間的資源無法進行共享,翻轉課堂與學校的實際情況成了以“數據孤島”、“應用孤島”、“硬件孤島”、“資源孤島”組成的“孤島架構”。這方面是目前教育師資力量決定,并非某個人或者某所學校所能解決的現狀問題。
其三:“信息傳達障礙“。近些年,為響應號召,各大名校將自己上課的視頻錄制下來,然后上傳到網上。當坐在屏幕前的你,看到一段沒頭沒尾的課程是什么體驗?信息傳達障礙不僅不利于網上課堂的發展,反而將一些優質的教學資源埋沒于黑洞之中,沒錯就是”黑洞“一個由垃圾信息組成的黑洞。
去除學校而言,現在很多的企業在渾水摸魚:為什么說是在“渾水摸魚”呢?現在有很多的企業做教育,純粹就是為了賺錢,一般都是先是無門檻的招生,讓學生貸款報名,然后無差別教學,最后學員就業的時候就玩消失。不要否認,很多培訓機構就是這么干的。
當然也有為教育做出貢獻的在線教育企業:雖然網易云課堂不一定競爭得過眾多做在線教育的公司,但是網易公開課作為一項(半)公益事業,用游戲中的盈利一直堅持做了很多年,在傳播知識、培育用戶等方面做出了很大貢獻。
我們不能說做教育的不能為了錢對吧,革命教育是需要錢的,也很想和大家談情懷,可是沒錢活不下去,一切創新都沒有可能。這就是現實得認。所以,是不是渾水摸魚的區別在于:企業的出發點和能否真正的對學員負責。

翻轉課堂能否成為我們當下教育的新出路呢?
翻轉課堂基于網絡的發展,以在線教育的模式取得的成果也是巨大的。翻轉課堂基于“慕課堂“,”微課堂“,”K12教育“等模式,有以下幾點明顯優勢:
學習不受地點限制。在線教育的發展進步,使人們可以直接在家里進行學習,教育培訓平臺也省下了場地費,降低了空間上的成本,將更多心思花課程設計上。例如英語培訓,平時主要都是在校教育的,那么在空間上就會受到很大的限制,不利于教學進度的實施,而線上教育就能很好的彌補線下教育的這一缺點,人們現在只需一部電腦、一臺手機,即可在互聯網上進行學習,真正的做到不出門既能學遍天下。
學習時間不受限制。線上教育相比線下教育,更大的一個優勢就是在線教育還能支持課后重溫,也就是說當你忘記了某個知識點,或者在聽某節課分心了的時候,你都能對課程進行重新學習。在線教育中的時間是寬泛的,更有利于人們對時間的安排。
學習成本低。現在是知識型社會,人們需要的知識變得越來越多,想學到更多的東西,但卻不知道哪些適合自己,因此焦慮感不斷增強。在線教育就能很好的解決這一問題。因為在線教育的課程都是直接擺在我們面前的,可以直接通過小程序、App(短書可支持)等相關的工具即可進行聽課,并且大多數都支持在線免費試聽,先試著學習,覺得合適自己之后再進行對其購買,相對于傳統的線下教育,也算是最大的優點了吧!
提供了多層次多梯度的內容。除了上面所說的這三點優勢,線上教育還具有很多細節上長處的,例如在費用問題上,線上教育可以設定基礎、入門、深度學習等模式,對不同的人群進行不同的收費,即能減輕費用上的負擔,也更能提升家長的信任感。

展望未來:希望翻轉課堂能為當下的教學找到一種符合實情的教學模式,向如薩爾曼那般奔跑在在線教育之路上的人致敬!首先是向嘗試“翻轉課堂”的所有學校、師生致敬;其次,也為哪些做在線教育的企業致敬,不管你的出發點是什么。
