如何開始“翻轉(zhuǎn)課堂”

近日，受公司委派，我們一行數(shù)人參加了一堂翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)班班。現(xiàn)將所觀所感一起分享給大家。通過聆聽、學(xué)習(xí)胡教授的講座，得到以下一些了解。

課堂前

1、繪制學(xué)習(xí)目錄。將即將進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂制作的章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)梳理，將其像一棵樹一樣的分清主次，然后聯(lián)系起來，保證講課內(nèi)容不斷節(jié)。

2、明確目標(biāo)。對本章內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行概括，明確告訴學(xué)生必須掌握的目標(biāo)內(nèi)容，以及視頻最終需要表現(xiàn)的內(nèi)容。

3、制定設(shè)計(jì)方案。不同的學(xué)科、不同的教師、不同的班級(jí)存在差異，需要教師在收集和制作視頻的時(shí)候從實(shí)際出發(fā)。

4、視頻內(nèi)容只講重點(diǎn)，不講難點(diǎn)。視頻需要學(xué)生提前預(yù)習(xí)，學(xué)生只需要將必學(xué)內(nèi)容掌握即可，一些難點(diǎn)、知識(shí)的拓展可以在課堂上師生一起完成。

課堂中

課程內(nèi)容已經(jīng)在課外傳遞給學(xué)生，課堂內(nèi)更需要高質(zhì)量的互動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建內(nèi)容，通過探究式的活動(dòng)提高學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在具體環(huán)境中應(yīng)用其所學(xué)內(nèi)容。教師的重點(diǎn)在于引導(dǎo)下的課程支持拓展，幫助、解決學(xué)生提出的問題。

課堂后

翻轉(zhuǎn)課堂內(nèi)容都是小視頻組成，教師不需要布置大量的家庭作業(yè)，學(xué)生根據(jù)上課視頻，就能對自己實(shí)際的學(xué)習(xí)情況查漏補(bǔ)缺，選擇適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)資源和作業(yè)進(jìn)行知識(shí)的鞏固和拓展。

感觸

許多人都說翻轉(zhuǎn)課堂是將學(xué)習(xí)的主體由教師翻轉(zhuǎn)為學(xué)生，讓學(xué)生成為主體。然而經(jīng)過此次的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)全程下來，教師的責(zé)任變得更加大了。在翻轉(zhuǎn)課堂中，看似在課堂上，教師的重要性降低了，可是在課前、課后，教師的各種準(zhǔn)備變得更多了，對教師的要求也變得更加嚴(yán)格。以前教師只管上課就好，現(xiàn)在更像一個(gè)”全職奶媽“，教師需要從課前視頻準(zhǔn)備到課堂輔助，最后到課堂后的學(xué)生內(nèi)化吸收，都需要教師的參與。