前不久奇機小編隨咱們（深圳奇機光電有限公司）領導參加了一場有關于翻轉課堂的線上講座，今天我把這次講座的重點內容分享給當時沒有能夠聽到的朋友。當然了我這只是分享模式開啟ING：

首先：“翻轉課堂”其實并不神秘，它只不過把我們傳統的課堂教學模式進行了顛倒，即“反轉課堂”或“翻轉課堂”，其實模式跟網上的微課堂、慕課堂差不多，但是內容有很大區別：翻轉課堂的內容由專門的老師，微課堂、慕課堂內容則是學生自己去搜的。

一、翻轉課堂教學模式

傳統的教學模式是知識傳授是老師在課堂上進行，然后布置家庭作業，讓學生回家練習。而在“翻轉課堂教學模式”下，學生在家完成知識的學習，而課堂變成了老師學生之間和學生與學生之間互動的場所，包括答疑解惑、知識的運用等，從而達到更好的教育效果。

其實，我覺得這種教學模式我們在傳統課堂教學過程中有過實行，只不過以前我們知識傳授部分是通過學生提前做預習案、看課本等形式進行，而現在翻轉課堂教學模式則是采用現代多媒體技術，通過微視頻，讓學生掌握知識，提出問題，然后通過上課練習提升，答疑解惑。這樣依托現代信息技術而展開的教學，充分實現了“學生學”而非“老師教”，充分體現了學生主體地位。

通過我的學習，我把翻轉課堂教學模式總結為以下三個環節：

環節一：課前，教師就下節課教學重難點制作5—8分鐘的微視頻，上傳至網絡共享。學生放學回家后通過網絡獨立學習基本知識;

環節二：學生通過學習后，把產生的疑問和困惑通過網絡反饋給教師，教師根據學生學習情況制作上課教學課件;

環節三：課堂教學中，主要通過師生互動解決疑難問題、思維碰撞、知識運用、練習提升等。

二、翻轉課堂教學模式實施的意義

1.提升學生能力：通過我的學習，我發現實行翻轉課堂的意義在于轉變了師生傳統角色，真正實現了“教師教”為“學生學”，實現了學生是學習的主體地位，調動了學生主動學習興趣，提升了學生的學習、思維能力。

2.教學資源的傳遞與共享

3.便于學生隨時查閱

三、對于目前推廣翻轉課堂的幾點困惑：

1.教學硬件設施的保障

2.我們的學生不具備看視頻的時間、地點等條件

3.教師的教學信息化素養

4.時間分配及課時教學進度的制約

最后做奇機小編在這做一個總結：

十年樹木，百年樹人”，我們要感謝這個急速發展的時代。尤其是，隨著網絡愈發發達而帶來的教育技術越來越多樣，它讓教育出現了多種可能，也使傳統教育模式在各個層面出現了漏洞。翻轉課堂、微課堂、慕課堂以及k12智能教學是它們讓教育多元化的趨勢，變得根本無法阻擋。讓我們有機會感受到智慧教育的來臨！更多資訊請關注奇機官網！