隨著互聯(lián)網(wǎng)的大力發(fā)展，奇機(jī)的智慧教育云平臺(tái)，受到了教育界越來(lái)越多的人關(guān)注，可見(jiàn)，孩子的教育對(duì)于一個(gè)家庭，乃至一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)是有多么重要，任何一個(gè)孩子都值得我們?nèi)ソ逃?/p>

　　智慧教育云平臺(tái)

　　功能層面

　　師生：通過(guò)和貫O2O一體化綜合教學(xué)平臺(tái)和3D/VR/AR教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)課程制作、課程管理、課程展示、課程分析、教學(xué)管理、在線學(xué)習(xí)等功能

　　同時(shí)可通過(guò)Metaverse社交學(xué)習(xí)平臺(tái)，根據(jù)用戶愛(ài)好和屬性，建立相同性質(zhì)的學(xué)習(xí)交流群和定制化推送學(xué)習(xí)素材內(nèi)容

　　院校方：教務(wù)管理者可通過(guò)知識(shí)與大數(shù)據(jù)資產(chǎn)管理平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的結(jié)構(gòu)化管理，優(yōu)化整合資源配置，為教、學(xué)創(chuàng)新提供強(qiáng)大的素材資料庫(kù)

　　其他：多種類型用戶如學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等通過(guò)多平臺(tái)客戶端進(jìn)入門(mén)戶參與教學(xué)。整個(gè)平臺(tái)具備強(qiáng)大的集成能力，打破學(xué)校各個(gè)業(yè)務(wù)板塊壁壘，真正實(shí)現(xiàn)為教育共同體服務(wù)

智慧教育云平臺(tái)

　　對(duì)于師生而言，提供了一個(gè)虛擬的社交學(xué)習(xí)環(huán)境， 根據(jù)相同愛(ài)好、學(xué)科等屬性建立學(xué)習(xí)群，智能推送相同屬性的學(xué)習(xí)素材，方便師生開(kāi)展學(xué)術(shù)交流和研討學(xué)習(xí)， 是一款只服務(wù)于虛擬教學(xué)環(huán)境的功能性極強(qiáng)的產(chǎn)品。

　　“實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化必須率先實(shí)現(xiàn)教育的信息化，推進(jìn)教育信息化就有一個(gè)依托于互聯(lián)網(wǎng)重構(gòu)教育的問(wèn)題?！辈淘耪J(rèn)為，現(xiàn)代化的教育一定是基于網(wǎng)絡(luò)的教育，所以教育現(xiàn)代化的進(jìn)程一定是信息技術(shù)改造教育的過(guò)程。推進(jìn)區(qū)域教育信息化建設(shè)工作，是貫徹落實(shí)國(guó)家教育信息化方針政策和戰(zhàn)略規(guī)劃，加快區(qū)域教育現(xiàn)代化發(fā)展的重要舉措。

　　首都師范大學(xué)教授劉邦奇認(rèn)為，目前各市縣級(jí)區(qū)域教育信息化建設(shè)中普遍存在缺乏頂層設(shè)計(jì)、整體發(fā)展不平衡、重難點(diǎn)問(wèn)題解決成效不明顯等問(wèn)題，未來(lái)要以頂層規(guī)劃為根本出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建區(qū)域內(nèi)各主體間共享、共贏、互利的教育信息化生態(tài)，為教育信息化的持續(xù)發(fā)展和建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

　　通過(guò)奇機(jī)強(qiáng)大的智慧教育云平臺(tái)，讓每一位孩子的教育更加方便，通過(guò)科學(xué)的數(shù)據(jù)分析，來(lái)確適合每一位孩子的學(xué)習(xí)方法，為孩子的未來(lái)增加砝碼。