你們了解過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂微課嗎?它一般被稱(chēng)為反轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式，這個(gè)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)是不同的，它的課堂理念是先學(xué)后教，目前該課堂模式試驗(yàn)效果非常不錯(cuò)，感興趣的話(huà)就隨Awind小編一起來(lái)了解下吧!

　　什么叫翻轉(zhuǎn)課堂

　　這是從英語(yǔ)“FlippedClass Model”翻譯過(guò)來(lái)的術(shù)語(yǔ)，一般被稱(chēng)為“反轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式”。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師在課堂上講課，布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家練習(xí)。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式不同，在“翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式”下，學(xué)生在家完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，而課堂變成了老師學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的場(chǎng)所，包括答疑解惑、知識(shí)的運(yùn)用等，從而達(dá)到更好的教育效果。我理解的翻轉(zhuǎn)課堂核心理念是課堂由“先教后學(xué)”向“先學(xué)后教”翻轉(zhuǎn)。

翻轉(zhuǎn)課堂微課

　　先學(xué)后教

　　在我國(guó)最提出“先學(xué)后教，以教定學(xué)”的課堂教學(xué)模式的是江蘇洋思中學(xué)。推行新課改，教師角色由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向?qū)W習(xí)活動(dòng)的參與者、引導(dǎo)者和合作者轉(zhuǎn)變;由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、控制者向?qū)W生的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變;由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識(shí)占有者向動(dòng)態(tài)的研究者、學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變。只有翻轉(zhuǎn)了課堂才能真正實(shí)現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變。所以說(shuō)課堂翻轉(zhuǎn)與其說(shuō)是課堂教學(xué)方式的反轉(zhuǎn)，不如說(shuō)是教師的教育觀念的翻轉(zhuǎn)。目前，在我國(guó)微課和翻轉(zhuǎn)課堂方興未艾，但微課的管理卻是全新課題，黎教授提出通過(guò)微信和慕課來(lái)管理微課程是目前比較成熟的兩種微課管理模式。這讓我對(duì)微信這種社交平臺(tái)在教育教學(xué)中的作用有了全新的認(rèn)識(shí)。

翻轉(zhuǎn)課堂微課

　　以上就是關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂微課的相關(guān)介紹,相信認(rèn)真看完的朋友都已經(jīng)懂了，這種翻轉(zhuǎn)課堂它真正的實(shí)現(xiàn)了教師角色轉(zhuǎn)變，還想了解更多資訊就多關(guān)注Awind網(wǎng)站吧!