在《中國教育報》2019年06月06日第7版，作者系南京師范大學教師教育學院教授；本文系教育部學校規劃建設發展中心未來學校實驗研究重大課題“基于‘博雅云課堂’的‘雙螺旋交互’智慧學習模型的研究”成果）一文中指出：“互聯網＋”時代，混合式教學必將成為未來學校課程實施的主流模式。

不可否認，智慧教育實施了這么多年，取得的成果是巨大的，采用的也大都是“微視頻”模式，但是假設一下，微視頻算線上教育，課堂老師是線下教育，這算不算混合式教學？無非就是線上線下是一個老師而已。

互動課堂在線教育優勢：

1、資源更豐富。利用網絡豐富的網絡資源，教師們可以利用題庫和考試系統對學員進行知識的考核和補充。

2、學習成本降低。學生對于不懂的地方可以通過視頻回放等方式徹底吃透，相比于請家教學習成本降低。

互動課堂在線教育不足：

1、學生的自制力并不高，可能一堂課下來，學生的上課效率并不是特別好。

2、在線教育是一場缺乏氛圍。沒有像傳統課程那樣的學習氛圍，學生就算有不懂的地方，不能馬上請教老師或者同學。

奇機互動課堂解決方案：混合式教學

混合式教學方案整體設計：

通過穩定流暢的視頻會議系統及專業視頻會議終端，多款智能音視頻設備適配于超大/大/中/小型教室，滿足各種教學場景需求；高清回顯電視、教學白板、投影機、無線投屏器、吊頂麥克風等搭配設備有效提升課堂互動效果；采用業界領先的音視頻算法和高性能的云服務設備，提升網絡適應性，保障課堂流暢度；提供開放的應用的接口，可實現與多種教學平臺應用的對接。

教學目的：

提上學生的學習自主性。高科技設備的賦能，能夠激起學生的學習興趣，一定程度上提高了學習效果。

通過網絡豐富的學習資源，提升學生的知識面的寬度，有時候見識大于能力。

線上名師實時講課加上線下的助教老師進行針對性輔導，一方面最大程度地還原了線下教學場景，迎合了學生的學習習慣，另一方面實現了堅持多元化融合提升學習成效。

好了關于奇機互動課堂解決方案混合式教學就介紹到這里了，更多互動課堂方案請閱讀《智慧校園-互動課堂解決方案》。