為了迎合家長(zhǎng)和學(xué)生的需求，近年來(lái)不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將互聯(lián)網(wǎng)與教育充分融合，希望以新型的教學(xué)模式吸引學(xué)生。其中一些師資強(qiáng)大、內(nèi)容優(yōu)秀、教學(xué)有保障的機(jī)構(gòu)，更是受到學(xué)生的青睞。今天小編跟大家一起走進(jìn)基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新的標(biāo)志地——深圳，探尋現(xiàn)代教學(xué)模式在深圳培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀。因?yàn)樯钲谄鏅C(jī)無(wú)線投影網(wǎng)關(guān)作為本土產(chǎn)品，在當(dāng)?shù)氐慕逃龣C(jī)構(gòu)還是占有很大市場(chǎng)份額的。

“現(xiàn)在深圳做在線教育的機(jī)構(gòu)不少，深圳翻轉(zhuǎn)課堂的特點(diǎn)是線上線下混合式學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)的是陪伴式的教與學(xué)，“學(xué)-練-改-管-測(cè)”形成學(xué)習(xí)閉環(huán)，彌補(bǔ)純?cè)诰€教育的不足。”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)講師介紹，中心對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)測(cè)試后，會(huì)為學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，依據(jù)需求定制每日的詳細(xì)計(jì)劃。每次學(xué)員過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)，先在學(xué)習(xí)系統(tǒng)聽(tīng)名師精品課程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)有專(zhuān)業(yè)的教學(xué)督導(dǎo)答疑、講解、測(cè)試。學(xué)員和外教對(duì)話練習(xí)口語(yǔ)，還有外教一對(duì)一批改作文，全面診斷英語(yǔ)應(yīng)用能力。

小編也體驗(yàn)了一把“翻轉(zhuǎn)課堂”（一上午）。進(jìn)入學(xué)習(xí)中心時(shí)，需要先把手機(jī)等隨身物品放進(jìn)私人柜子，減少外界干擾。在電腦里，可以看到自己一天的詳細(xì)學(xué)習(xí)計(jì)劃。打開(kāi)需要學(xué)習(xí)的視頻章節(jié)，如果覺(jué)得這段內(nèi)容簡(jiǎn)單，可以快進(jìn)跳過(guò)。不過(guò)，別以為可以偷懶或者蒙混過(guò)去，因?yàn)樵谝慌缘亩綄?dǎo)老師會(huì)隨時(shí)抽查，如果檢驗(yàn)不過(guò)關(guān)，那需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。一天的學(xué)習(xí)安排必須完成，而且，每個(gè)學(xué)生都不一樣。

翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢(shì)：解放學(xué)生、解放老師、促進(jìn)教育的公平

解放學(xué)生：讓每位學(xué)生隨時(shí)隨時(shí)享受高品質(zhì)的陪伴式教與學(xué)服務(wù)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，從被動(dòng)學(xué)習(xí)升級(jí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，收獲真正的個(gè)性化學(xué)習(xí)，解放學(xué)生。

解放老師：讓老師從“體力勞動(dòng)者”回歸“教研工作者”，從知識(shí)傳遞者升級(jí)為學(xué)習(xí)教練，幫助老師升級(jí)教學(xué)方式，與老師形成創(chuàng)新的“合作共贏”關(guān)系，解放老師。

促進(jìn)教育的公平：以科技創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，共享全球優(yōu)質(zhì)教育資源，通過(guò)線上線下混合式的翻轉(zhuǎn)課堂模式，讓更多學(xué)生享受更公平更高品質(zhì)的教育服務(wù)，促進(jìn)教育的公平。

翻轉(zhuǎn)課堂的興起是當(dāng)下教育的發(fā)展趨勢(shì)，一方面：少不了教育界對(duì)智慧課堂模式的支持，另一方面少不了微課、慕課，K12等教學(xué)模式的多元化發(fā)展。但愿翻轉(zhuǎn)課堂模式能夠吧新興科技與我們的傳統(tǒng)教育相結(jié)合，發(fā)展成與國(guó)外不一樣的模式，去除糟粕，取其精華。