翻轉(zhuǎn)課堂的ERP沙盤實(shí)訓(xùn)教學(xué)

翻轉(zhuǎn)課堂是相對(duì)于傳統(tǒng)的課堂上以教師講授、學(xué)生聽講，課后學(xué)生完成作業(yè)為主的教學(xué)模式而言的；它是指課前學(xué)生在家觀看教學(xué)微視頻，完成知識(shí)的理解與把握，課堂上完成作業(yè)，深化討論，動(dòng)手操作，探究創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式。

ERP沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)是經(jīng)管類專業(yè)一門重要的實(shí)訓(xùn)課程。受訓(xùn)學(xué)生分組后，每組代表不同的模擬公司，組內(nèi)每名成員分別扮演公司總經(jīng)理CEO、財(cái)務(wù)總監(jiān)、營(yíng)銷總監(jiān)等的職務(wù)。在一定經(jīng)營(yíng)規(guī)則下，模擬企業(yè)6年的經(jīng)營(yíng)歷程，最后以模擬公司所有者權(quán)益進(jìn)行經(jīng)營(yíng)排名。ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)課程具有游戲性、對(duì)抗性、角色扮演等特點(diǎn)，因而深受廣大學(xué)生歡迎。

由于在ERP沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)訓(xùn)中，模擬對(duì)象是復(fù)雜的企業(yè)經(jīng)營(yíng)流程。實(shí)訓(xùn)課程將模擬企業(yè)面臨的外部商業(yè)環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境、內(nèi)部經(jīng)營(yíng)環(huán)境均簡(jiǎn)化為一系列經(jīng)營(yíng)規(guī)則。因此在實(shí)訓(xùn)過程中對(duì)模擬經(jīng)營(yíng)規(guī)則的透徹了解和把握非常重要。傳統(tǒng)的ERP沙盤實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，僅經(jīng)營(yíng)規(guī)則講解要4~6學(xué)時(shí)（總實(shí)訓(xùn)課時(shí)28~30學(xué)時(shí)），占實(shí)訓(xùn)總學(xué)時(shí)的近1/5。

企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)規(guī)則涉及多方面，有產(chǎn)品規(guī)則、市場(chǎng)開拓規(guī)則、貸款規(guī)則等等。課堂上教師在經(jīng)營(yíng)規(guī)則講授中，由于規(guī)則較多，易使學(xué)生感到枯燥、乏味，從而在實(shí)訓(xùn)未真正開始就容易產(chǎn)生畏難情緒，降低學(xué)習(xí)興趣，影響實(shí)訓(xùn)效果。當(dāng)前隨著智能手機(jī)的普及，利用手機(jī)等移動(dòng)終端進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式得到了廣泛應(yīng)用。

課前教師將實(shí)訓(xùn)中的企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)規(guī)則制作成短小精悍的視頻，提前下發(fā)給學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。通過這種使學(xué)生感到新穎的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生課程認(rèn)可度。

課上教師則重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)中普遍存在的難點(diǎn)，將寶貴的課堂實(shí)訓(xùn)時(shí)間真正用于解決學(xué)生實(shí)訓(xùn)中“現(xiàn)金流賬實(shí)不符、財(cái)務(wù)報(bào)表不平、經(jīng)營(yíng)狀況點(diǎn)評(píng)”等問題上，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)內(nèi)化，達(dá)到實(shí)訓(xùn)目標(biāo)。

課后教師通過在線測(cè)試，了解學(xué)生規(guī)則掌握情況，從而可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)時(shí)更改、調(diào)整教學(xué)方式。

總之，以傳授力學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)力學(xué)思維及力學(xué)素養(yǎng)為基礎(chǔ)，突出力學(xué)的實(shí)際應(yīng)用性，充分激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。在課堂教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地結(jié)合工程實(shí)際問題案例，通過具體分析簡(jiǎn)化，建立力學(xué)模型，以求得到解決辦法，讓學(xué)生掌握力學(xué)基礎(chǔ)理論和數(shù)學(xué)工具，解決科研中的具體問題。