翻轉(zhuǎn)課堂模式下學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)

翻轉(zhuǎn)課堂主張“先學(xué)后教”，而且這個課堂重點在于“學(xué)”上，假如學(xué)生的“學(xué)”沒有做到位，必然會影響到整個課堂的作用。所以教師們怎么樣來保障學(xué)生“學(xué)”呢？這需要學(xué)生有一個好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

一、打造立體制度，確保學(xué)生先學(xué)先思

制度設(shè)計是確保活動有序開展的前提。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的先學(xué)環(huán)節(jié)，打破了以往課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，而要確保先學(xué)環(huán)節(jié)的有效開展，離不開制度設(shè)計。鑒于翻轉(zhuǎn)課堂形式的不同，需要設(shè)計有針對性的立體化制度。

課內(nèi)翻轉(zhuǎn)：需要設(shè)計定期的教師巡視、小組合作學(xué)習(xí)制度。利用學(xué)生早、晚自習(xí)安排，組織學(xué)生先學(xué)，同時配合教師定期巡視。一方面對學(xué)生學(xué)習(xí)起到監(jiān)督作用，另一方面也便于學(xué)生就先學(xué)過程中遇到的難題向巡視教師請教，同時小組合作預(yù)習(xí)也有利于學(xué)生對問題的深入思考，提升學(xué)生思維的批判性、深刻性。

家校翻轉(zhuǎn)課堂：先學(xué)環(huán)節(jié)需要設(shè)計積分制度、打卡制度以及家校配合制度。一是設(shè)立積分制度。規(guī)定學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)能夠獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)積分，累計積分可以換取禮物和獎勵。

二、設(shè)置打卡制度

學(xué)生在完成了教師指定學(xué)習(xí)任務(wù)之后才能完成打卡，要求學(xué)生通過交流平臺（如微信群等）就所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行交流或提出問題，方便教師了解學(xué)生先學(xué)情況，同時也能夠進(jìn)行有效監(jiān)控和解答。

三、設(shè)立家校配合制度

邀請家長參與學(xué)生先學(xué)的督促、監(jiān)督，通過微信、QQ等方式及時與教師進(jìn)行反饋，確保學(xué)生先學(xué)的有效實現(xiàn)。此外還需設(shè)計先學(xué)反饋制度。不論是課內(nèi)翻轉(zhuǎn)還是家校翻轉(zhuǎn)，均需要學(xué)生提交相應(yīng)的自學(xué)報告，呈現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)困惑，方便教師了解學(xué)生的思維方式、現(xiàn)有水平，以便開展針對性的教學(xué)，提升學(xué)生邏輯推理能力、演繹能力，避免因規(guī)約不一造成的學(xué)生思維發(fā)展“搖擺”現(xiàn)象。

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式有利于學(xué)生思維品質(zhì)的提升，特別是有利于幫助他們?nèi)妗⑥q證地看待問題、解決問題。