無線投屏在物理實驗教學中的應用

傳統的探究平拋運動規律實驗，如平拋豎落儀和平拋運動實驗儀，無法讓學生連續地清晰地看到平拋運動的過程并進一步分析，而是通過間接的方式——聽是否有同一撞擊聲音，此種方式易受躁音的干擾，實驗的說服力不強．還可利用QQ影音逐幀播放技術來處理平拋運動視頻，能讓學生直觀地“看到”兩小球每時刻都在同一高度或同一水平位置，美中不足的是，不能當堂實驗并及時地實驗分析。

無線投屏，讓學生“看到”聲音

利用ipad相機的“慢動作”功能和無線投屏技術，可以完美地解決該問題．打開“相機”APP，再選擇“慢動作”功能進行拍攝，并同屏播放拍攝好的視頻，直接“慢放”平拋運動過程，讓每個學生都能清晰地看到兩小球時刻在同一高度或同一水平位置，學生在觀看過程中不自覺地發出“哇”的驚訝聲，這是直觀現象給學生帶來深人人心的振撼。

該方式的優點在于：能及時收集實驗素材，并即時進行實驗分析，時效性強，也提高了課堂效率，讓學生感受到實驗的真實性，通過直觀的實驗現象，呈現出振撼的物理之美。

無線投屏，讓學生“看到”速度變化

人蹦極時從彈性繩原長位置運動到最低點過程中的運動分析，是高中生學習的難點。學生基本無相關的生活經驗，加之學生思維正處在形象思維向理性思維過渡階段，很難理解復雜的變速過程．教師借助逐幀播放的方式，讓學生“看到”速度變化，從而有效地突破理解的難點．具體操作和引導過程如下：

利用彈簧振子來模擬蹦極過程，長紙條上的紅紙條標示彈簧的原長點，下面的紅紙條標示彈簧受力的平衡點．在略高于原長點的位置釋放，運動過程很快，無法觀察到位置變化及速度的變化．

可先將此運動過程拍攝下來，再點擊屏幕右上角的視頻編輯鍵，拖動下方的進度條可實現逐幀步進并同屏播放。讓每個學生能看到慢放的過程，發現畫面當中的重錘有模糊的“拖影”，引導學生將之與生活中拍糊的照片聯系起來，發現拖影的長度可以定性地反映物體運動速度的快慢，如此可以讓學生觀察重錘上紅紙條拖影的長度，得到下落過程中速度大致是如何變化的。

該方式的優點在于：通過理論分析來驗證觀察結果．利用ipad逐幀步進并同屏播放方式實現逐幀播放，可以讓學生“看到”速度變化過程，“看到”速度變化是傳統實驗無法做到的．從學生學的角度來看，此方式是突破教學難點的最佳方式。

無線投屏技術在物理、化學等實驗課堂的作用是直接的明顯的，讓學生直接看到細微的變化和直接的實驗過程，這是傳統教學方式無論如何也做不到的?？梢韵胂?，在未來教室中，每一門學科能能直觀的展現在學生面前，學生又怎么可能學不好呢？