智慧課堂教學模式簡介——小課堂，大智慧

“互聯(lián)網+”與教育的融合滲透不斷深入，科學技術逐步走向校園，逐步的走向智慧教育模式。未來5年，教育的重要發(fā)展趨勢有這樣幾點：一是更多的應用混合教學，二是強調協(xié)作學習，統(tǒng)稱為智慧教學。

智慧課堂教學平臺基于互聯(lián)網進行開發(fā)，融合課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)、校內和校外二個場景，以教師、學生、家長、管理者為服務對象。充分整合電子白板、教室電腦、學生平板、網絡等設施設備，有效實現師生互動、即時評價、統(tǒng)計反饋、實時表揚、家校互通、資源共享等功能，輕松構建具有互動、探究特性的全新智慧課堂。

智慧教學系統(tǒng)包括四大端口和四大特征

四大端口：教師端、學生端、家長端、管理端。

四大特征

1、教學決策數據化，依靠數據精準地掌握學情，實現以學定教;

2、評價反饋即時化，貫穿教學全過程的學習診斷與評價，有利于學習改進;

3、交流互動立體化，通過端工具及其與云服務平臺的對接，無障礙地進行全時空的交流互動，促進協(xié)作學習;

4、資源推送智能化，可以根據每個學生的具體需求，智能化地推送具有針對性的學習資料和輔導微課。

智慧課堂功用：

1)互動：班級互動包含了在線教學環(huán)節(jié)中所需求的主要互動功用，包括組班、發(fā)布通知、在線答疑、實時交流、作業(yè)布置和修改等。

2)評測：經過考試評測模塊，學校及教師能夠樹立試題庫，自動生成試卷或自定義試卷，并定時定人組織考試，以及停止在線評卷和成果反應等。

3)整合：教師可運用系統(tǒng)提供的閱讀、練習、文件、外部材料、材料組等工具制造個性教案，并把教案整合在教材里輔助教學。

智慧課堂優(yōu)勢：

1)依托教材，使用智能技術手段，整合圖片、文章、文件、音頻、視頻、動畫等成為個性教案，使教材變得豐富多彩，立體生動，讓學生樂于接觸，接受，領會。

2)數字圖書經制造、發(fā)布、銷售后，與學校教務系統(tǒng)數據鏈接，學校和教師即可組班、選教材工作，并即刻展開在線教學;

3)提供完善的學習記載跟蹤和評測系統(tǒng)。學生的閱讀、練習、考試等各個學習過程，可實時反應給教師，教師可依據記載對學生停止有針對性的教學，完成因人施教。

4)提供全方位的教學互動，完成師生互動，教師和家長之間的互動。

小課堂，大智慧！教育模式改革在國內可謂進行的如火如荼，每一個小成果都是前人一步一步探索出來的。所以不管是否取得成果，我們都應該肯定，而不是一系列的冷嘲熱諷，當下翻轉課堂在農村就飽受爭議，我們在糾結，沒有取得成功就全是教師的錯嗎？