Awind無線投影/投屏/同屏軟硬件解決方案，整合Airplay、DLNA等主流投屏協(xié)議并與自主開發(fā)的無線網(wǎng)絡 (Wireless)、多媒體影音 (Multimedia)、嵌入式系統(tǒng)（Embedded System)、Windows/WinCE/Mac與微軟新作業(yè)系統(tǒng)Vist(Win Vista）的MirrorOp無線傳輸抓屏技術(shù)相輔相成，兼容Windows、Android、ios、Linux等各種平臺，實現(xiàn)手機、平板、電腦、觸摸一體機、電子白板、Led大屏、拼接屏及電視之間的互聯(lián)屏幕投影、多路同時投影、雙向反控、交互協(xié)作等功能。構(gòu)筑成一套國際領(lǐng)先的高素質(zhì)的影音IT產(chǎn)品及無線顯示解決方案。 

        目前，Awind無線投屏軟硬件產(chǎn)品已經(jīng)與多家國內(nèi)大型系統(tǒng)集成商達成合作，應用于教育行業(yè)智慧教室、政府單位辦公場景、視頻會議硬件支持、培訓演講、智能家居、游戲廠商大屏游戲、家電廠家電視投屏等諸多領(lǐng)域。

無線投屏在教學中的應用

正因為投屏技術(shù)有實時傳輸屏幕鏡像、傳輸音視頻數(shù)據(jù)、多屏幕控制，教學時，教師可對所有屏幕進行一鍵控制，可以實現(xiàn)同屏教學、異屏教學、多屏互動、一鍵投影、多屏廣播、手寫批注、協(xié)同作業(yè)以及教學內(nèi)容循環(huán)播放，以適應小組討論等教學模式。等功能，不少教育工作者已經(jīng)將其應用于課堂教學和培訓中了。首先，他們會在教室或者會場搭建投屏技術(shù)所需的無線網(wǎng)絡環(huán)境，當成功連接后，將移動設備與教室或者會場的多媒體系統(tǒng)融合起來，構(gòu)成一套新型的移動授課平臺，移動設備的屏幕就可以發(fā)揮各種功能了。教師脫離了講臺的約束，可以自由走動形成互動教學。

1.作為擴展屏幕

擴展屏幕是投屏技術(shù)最基礎(chǔ)的功能，它可以讓講授者不局限于教室多媒體系統(tǒng)的演示畫面，還可以增加移動、平板，甚至另一臺電腦作為擴展屏幕，豐富演示的來源和形式。例如，教師需要演示移動設備里的文檔、照片、視頻等內(nèi)容，就不再需要物理拷貝了，通過投屏技術(shù)就可以直接展示。

2.作為電子白板

現(xiàn)有的教室多媒體系統(tǒng)，如投影儀、LED顯示屏、液晶電視，大多不支持觸屏操作，而手機、平板等設備的屏幕是高清多點觸控屏，通過投屏技術(shù)，可以將移動設備設置成為功能強大的手持電子白板。教師在移動設備上自由書寫、繪畫，就類似于將大屏幕當作電子白板了，而且這塊“電子白板”還可以自由攜帶，支持電子白板的功能。

3.作為視頻展臺

現(xiàn)在，很多教室的多媒體教學系統(tǒng)都支持視頻展臺的功能，尤其是在實驗課上，視頻展臺在教學中的應用非常豐富，能給學生帶來更為直觀生動的感受。但是，現(xiàn)有的視頻展臺存在設備昂貴、操作復雜、使用受連接線限制等問題，教師只能在講臺上展示，無法顧及每一位學生。智能手機的使用則方便得多，依托投屏技術(shù)，智能手機攝像頭可以融入教室多媒體系統(tǒng)，成為可移動的視頻展臺。這種方式還可以節(jié)約經(jīng)費投入，降低維護難度。

目前，智能手機的攝像頭像素普遍達到千萬以上，清晰度比較高，而且，在相關(guān)手機APP支持下，還可以實現(xiàn)3D、全景、補光、特效、轉(zhuǎn)換攝像頭等優(yōu)化拍攝功能。利用投屏技術(shù)，將手機拍攝的畫面實時同步顯示在教室大屏幕上，可以用于案例分析、作品展示，有助于教師當場分析，進行針對性講解，還能實現(xiàn)局部放大、保存圖片和視頻的功能，提高教學效率。

4.作為無線遙控

投屏技術(shù)除了能夠傳輸音視頻數(shù)據(jù)、實時畫面外，還能傳輸鼠標和鍵盤信號，把智能設備當作一根無線教鞭，能夠遠程控制教室的電腦和大屏幕，遠程播放電腦上的PPT、鼠標控制左鍵和右鍵的功能。借助無線網(wǎng)絡和投屏技術(shù)，教師只需在手機上做相應的設置，就可以任意控制電腦。這樣一來，智能手機既是一個無線鼠標，又是一個翻頁器，一舉多得。

5.協(xié)作教學

由若干教師組成教學小隊，共同研擬教學計劃，并根據(jù)各人所長，分工合作，將學生安排于最適當?shù)慕虒W環(huán)境中，共同完成一項（或一班）教學任務的組織形式。依據(jù)教學活動性質(zhì)分別采用合班教學、分班教學、小組研習、個別指導等方式。合班教學在于作出指導說明，即由教師提示教材內(nèi)容、學習方法、必要的實驗等。小組教學在于開展討論及整理分析教材內(nèi)容。個別指導是指教師依據(jù)學生已有知識和能力提示學習問題、指導活動方向，由學生獨立研究，自選材料。

普及無線投屏技術(shù)教學的問題及對策

雖然無線投屏技術(shù)這么神奇好用，但我們發(fā)現(xiàn)其大多出現(xiàn)在培訓或者娛樂的場合，真正走進智慧課堂教學的還不多，只有少數(shù)愛學習和折騰的教師才會嘗試著使用。究其原因，可能有以下三個方面。

1.思想理念問題

思想決定行動。如果思想上沒有跟上，就無法用正確的心態(tài)來面對這些新技術(shù)、新理念了，投屏技術(shù)亦是如此。不少領(lǐng)導者對現(xiàn)代教育技術(shù)持有不贊同的態(tài)度，認為這些都是“嘩眾取寵”的東西，應該劃清界限。因為不了解，導致不放心，才會不去做。當然，也包括部分教師在內(nèi)，對待新技術(shù)也是視而不見。這也成為投屏等新技術(shù)走進課堂的第一道屏障。

2.軟件技術(shù)問題

投屏技術(shù)的原理并不復雜，相關(guān)的協(xié)議、途徑也有很多，但真正好用的軟件還不多。蘋果用戶還好一些，自帶的AirPlay比較簡便，既能投畫面，也能投聲音，但是蘋果設備畢竟價格相對昂貴一些。安卓設備就比較麻煩了，尤其是安卓5.0以下的設備，由于系統(tǒng)沒有放開截取屏幕的系統(tǒng)權(quán)限，用戶必須獲得ROOT權(quán)限后才能畫面投屏。而從安卓5.0開始，谷歌向開發(fā)者提供了截圖的相應接口，才不需要ROOT。另外，大多數(shù)安卓投屏軟件不支持投聲音數(shù)據(jù)，這也是安卓投屏效果不理想的主要原因之一。

3.網(wǎng)絡環(huán)境問題

畢竟用硬件連接的方式有諸多不便，無線連接投屏還是教師的首選。但是，現(xiàn)在大多數(shù)教室并沒有無線網(wǎng)絡覆蓋，甚至連有線網(wǎng)也不一定實現(xiàn)“班班通”。基于上述情況，我們建議有條件的學校重新改造學校網(wǎng)絡，在每間教室安裝無線AP，并使用實名認證方式登錄使用。如果教室的多媒體設備是“電腦+投影儀或電腦+電視機”，可以在電腦上安裝相應的無線投屏軟件，如蘋果錄屏大師、AirPlay。如果是一體機，除了安裝上述軟件外，也可以使用投屏軟件（如Mirrorop）。這樣一來，無論教師走到哪間教室上課，都可以輕松地將手機與電視、電腦、一體機連接，實現(xiàn)投屏。

領(lǐng)導和教師的理念問題，不是一朝一夕能夠改變的，但很多有識之士已經(jīng)品嘗到了利用現(xiàn)代教育技術(shù)促進教育教學成功的果實。很多草根教師，也因為敢于嘗試、勇于實踐，成了網(wǎng)紅教師。我們有理由相信，很快會有更多的教育工作者加入到研究新技術(shù)、實踐新技術(shù)的隊伍中來。

目前，Awind無線投屏軟硬件產(chǎn)品已經(jīng)與多家國內(nèi)大型系統(tǒng)集成商達成合作，應用于教育行業(yè)智慧教室、政府單位辦公場景、視頻會議硬件支持、培訓演講、智能家居、游戲廠商大屏游戲、家電廠家電視投屏等諸多領(lǐng)域。

應用案例

目前，Awind無線投影網(wǎng)關(guān)已在華東師范大學慕課中心、上海交大附中、上海師大附中、鄭州二中、無錫錫東高級中學、成都棕北中學、重慶市樹人景瑞小學、深圳市德邦高級中學、隴南第一中學、江西師范學院、冕寧中學等國內(nèi)眾多學校投入運行并取得良好的教學效果。