現(xiàn)代社會信息橫流，手機(jī)、電腦等智能設(shè)備無時(shí)無刻影響著孩子的學(xué)習(xí)。奇機(jī)作為智慧教育的引領(lǐng)者之一，一直主張利用教育智慧引領(lǐng)智慧校園的未來。何為教育智慧呢？跟隨奇機(jī)來看看吧！

      德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾說，教育意味者一棵樹搖晃另一顆樹，一朵云推動另一朵云。一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂。非常巧的是，今天當(dāng)我們談到“云”的時(shí)候，它往往都跟云計(jì)算、云存儲這些名詞關(guān)聯(lián)在一起——“云”在很大程度上程為技術(shù)的代名詞。

      要實(shí)現(xiàn)教育向服務(wù)功能轉(zhuǎn)變，就需要在云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)等大行其到的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，推動開放、共享、交互的教育云的建設(shè)，在教育應(yīng)用中實(shí)現(xiàn)智慧化。智慧教育也迎來了更加智能化、數(shù)字化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化的云時(shí)代。

教育智慧

      教育智慧是指將現(xiàn)代信息技術(shù)與教育深度融合，憑借網(wǎng)絡(luò)成本低、同步、互動的特點(diǎn)及數(shù)字化傳播的優(yōu)勢來改變傳統(tǒng)教育，為學(xué)習(xí)者提供特定的個(gè)性化、定制化服務(wù)。

      為學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和服務(wù)是目的。智慧教育學(xué)習(xí)環(huán)境搭建是重點(diǎn)。智慧學(xué)習(xí)環(huán)境是一種能感知學(xué)習(xí)情境、識別學(xué)習(xí)者特征、提供合適的學(xué)習(xí)資源與便利的互動工具，能自動記錄學(xué)習(xí)的過程和評測學(xué)習(xí)成果，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者有效學(xué)習(xí)的活動空間。通過智慧學(xué)習(xí)環(huán)境重塑校園學(xué)習(xí)環(huán)境、課堂學(xué)習(xí)環(huán)境等教育關(guān)系的轉(zhuǎn)變，包括物理環(huán)境和虛擬環(huán)境的融合、師生角色的重新定位；教學(xué)生活的轉(zhuǎn)向；知識的傳授學(xué)習(xí)與體驗(yàn)學(xué)習(xí)的互補(bǔ)；多種學(xué)習(xí)方法的融合等。

教育智慧

      教育智慧的服務(wù)功能基于云技術(shù)而搭建，云能將更多的網(wǎng)絡(luò)資源和服務(wù)器資源整合加以利用，如統(tǒng)一存儲、調(diào)配、管理等。

      云方便訪問，免去維護(hù)的成本。在云上實(shí)現(xiàn)應(yīng)用部署可以將不同的需求定制加以標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)現(xiàn)。學(xué)校的差異并沒有那么大，一萬個(gè)學(xué)校匯總起來，可能就是幾種或幾十種不同的需求。這意味著有可能更多地滿足學(xué)校的個(gè)性化和定制化需求，而在傳統(tǒng)的軟件開發(fā)模式中，這是和大難題。

教育智慧

      領(lǐng)悟教育智慧了嗎？奇機(jī)對教育智慧的解讀和對智慧校園的介紹是您所需要的嗎？人工智能的時(shí)代，萬物都往智慧化發(fā)展，教育作為培養(yǎng)未來的場所，更應(yīng)學(xué)會教育智慧。